沖刺班培訓(xùn)高考_高考?xì)v史萬(wàn)能答題模板及答題思緒

沖刺班培訓(xùn)高考_高考?xì)v史萬(wàn)能答題模板及答題思緒

高考倒計(jì)時(shí)50天歷史復(fù)習(xí)方法 怎么逆襲歷史：距離2018年高考只剩下50天了，在最后沖刺的這段時(shí)間中，同學(xué)們要怎么復(fù)習(xí)歷史，提高歷史成績(jī)呢？學(xué)習(xí)路燈與你一起來(lái)...

有許多的同硯在高中的時(shí)刻，歷史成就是異常的欠好的，那么高考?xì)v史萬(wàn)能的答題模板和答題思緒有哪些呢，小編整理了相關(guān)信息，希望會(huì)對(duì)人人有所輔助！

一、選擇題：審清兩個(gè)要素

無(wú)論是一樣平常類(lèi)型的單個(gè)選擇題，照樣專(zhuān)題式選擇題，都要審清2個(gè)要素，即：條件限制和問(wèn)題的主題內(nèi)容。

1、審清條件限制：條件限制一樣平常有時(shí)間限制、地址（或國(guó)別）限制、領(lǐng)域（包羅政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、頭腦文化等）限制、人物限制（如唐太宗）等。就時(shí)間限制而言，通常有四種情形，一是有明確的時(shí)間限制，如20世紀(jì)四、五十年月，1861年等等；二是有上限，無(wú)下限，如秦代以來(lái)中央集權(quán)制的生長(zhǎng)；三是有下限，無(wú)上限，如明朝中期以前我國(guó)對(duì)外關(guān)系的突出特征；四是上下限皆不明確，如資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期、辛亥革命時(shí)期等。解答時(shí)間限制的問(wèn)題時(shí)首先必須憑證歷史知識(shí)，準(zhǔn)確判斷時(shí)間的上下限制（也就是我平時(shí)所說(shuō)的時(shí)間定位）。近年來(lái)文綜試卷中泛起的專(zhuān)題式選擇題，除了總序中對(duì)時(shí)間有限制以外，每一道小題中均有指定的看法，以是做這一類(lèi)選擇題，既要掌握總序中的時(shí)間限制，又要弄清晰每個(gè)小題的時(shí)間要求。

2、審清答題主題。答題主題就是指試題所提供的種種質(zhì)料（質(zhì)料的形式是多樣的，好比圖表、漫畫(huà)、民謠、歷史俗語(yǔ)、小說(shuō)等），也就是命題人要求你所答的主題和主流價(jià)值取向。審清了這一要求，選擇的偏向就確定了。專(zhuān)題式選擇題，每小題都有差其余答題主題，考察的主題內(nèi)容可以是歷史事物的緣故原由、內(nèi)容、目的、特點(diǎn)、性子、效果、影響等，選擇的時(shí)刻注重回覆的偏向，好比本題要求你回覆某一措施的目的，你卻選擇了客觀(guān)作用的相關(guān)選項(xiàng)。

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二、非選擇題（包羅質(zhì)料剖析題和敘述題）：做好非選擇題，要從以下三個(gè)方面著手：

（一）掌握六種題型

在高考試題中，質(zhì)料剖析題通常以下列六種題型泛起：敘述型、綜合型、說(shuō)明型、對(duì)照型、評(píng)述型和開(kāi)放型。下面臨六種題型做以簡(jiǎn)樸的闡釋。

1、敘述型。敘述型是從歷史的角度歸納和綜合歷史事宜（或歷史征象）的歷程（緣故原由、經(jīng)由、效果）或歷史人物主要的流動(dòng)。設(shè)問(wèn)往往要求考生憑證質(zhì)料并連系所學(xué)知識(shí)回覆或者是直接從質(zhì)料中提煉論點(diǎn)回覆。問(wèn)題中一樣平常含有“簡(jiǎn)述”、“敘述”、“概述”、“試述”等提醒語(yǔ)，回覆時(shí)要牢牢圍繞事宜或者人物的主要流動(dòng)，把散見(jiàn)于課本中的內(nèi)容憑證要求舉行整理，注重考察對(duì)課本知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)和歸納總結(jié)。

2、綜合型。綜合型是把渙散在課本差異章節(jié)、差異國(guó)家、差異歷史時(shí)期但又有某種聯(lián)系的歷史內(nèi)容融合在一起舉行綜合考察，它既便于考察學(xué)科知識(shí)之間的系統(tǒng)聯(lián)系，又注重考察多條理、多角度剖析、解決問(wèn)題的頭腦能力。從解答方式上看，多運(yùn)用兩種或兩種以上的解答方式解題，是敘述、論證、剖析、對(duì)照等的綜合體。這種題型的突出特點(diǎn)是內(nèi)容跨度大，能力要求高。

3、說(shuō)明型。說(shuō)明型非選擇題是對(duì)事物的本質(zhì)或者對(duì)事物（事宜）舉行剖析說(shuō)明。設(shè)問(wèn)中往往包羅有“試剖析、試說(shuō)明、解釋、體現(xiàn)了、反映出”等詞語(yǔ)。這種題型主要考察考生掌握事物的本質(zhì)和紀(jì)律并作出準(zhǔn)確闡釋的能力和多條理、多角度剖析、解決問(wèn)題的頭腦能力。

4、對(duì)照型。對(duì)照型是將有某種關(guān)聯(lián)的兩個(gè)或兩個(gè)以上的歷史事宜（征象、人物）放在一起舉行對(duì)比剖析。根據(jù)差其余尺度，可以劃分為單項(xiàng)對(duì)照與綜合對(duì)照、橫向?qū)φ张c縱向?qū)φ铡⑶笸瑢?duì)照與求異對(duì)照、定性對(duì)照與定量對(duì)照四大類(lèi)。這種題型主要考察考生多條理、多角度剖析、解決問(wèn)題的頭腦能力。

5、評(píng)述型。評(píng)述型是對(duì)歷史事宜（征象）和歷史人物，依據(jù)馬克思主義的基本原理舉行闡釋、評(píng)判和估價(jià)，得出相符現(xiàn)實(shí)的理性熟悉。這種題型的一樣平常要求是對(duì)歷史事宜（征象）和歷史人物的流動(dòng)，舉行綜合歸納，提要敘述，再依據(jù)那時(shí)的詳細(xì)條件，給予歷史唯物主義的評(píng)價(jià)。把差異要求的評(píng)述連系在一起，又可以分為：評(píng)價(jià)與敘述相連系成為評(píng)述型題；與論證相連系成為談?wù)撔皖}；與剖析相連系形成評(píng)析型題。問(wèn)題的提醒語(yǔ)一樣平常有“評(píng)述”、“試評(píng)”、“評(píng)價(jià)”、“談?wù)摗?、“評(píng)析”等。評(píng)述時(shí)要注重連系時(shí)代靠山，實(shí)事求是。

6、開(kāi)放型。開(kāi)放型試題的謎底是開(kāi)放的，學(xué)生可以憑證自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平、興趣興趣、價(jià)值取向做出自己的選擇。試題中一樣平常有“你贊成哪種看法（看法）”、“試談?wù)劇薄ⅰ澳愕氖煜ぃw會(huì)）是……”“你的熟悉”等。

（二）審題必須掌握的“一、二、三”

“一”是指“一個(gè)條件”，即“讀懂讀透質(zhì)料（尤其是圖表與數(shù)據(jù)）”，必須明確其中主要看法，說(shuō)明的主要問(wèn)題，爾后弄清晰圖標(biāo)與數(shù)據(jù)是怎樣展示看法、說(shuō)明問(wèn)題的。

“二”是指“兩個(gè)原則”，即“充實(shí)獲取和行使有用信息”、“駐足質(zhì)料，聯(lián)系課本”。首先是“充實(shí)獲取和行使有用信息”。所謂“有用信息”是指與設(shè)問(wèn)相關(guān)的內(nèi)容，往往是質(zhì)料的中央或主旨。若是有用信息沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，就不能很好地完成問(wèn)題的要求而影響得分。其次是“駐足質(zhì)料，聯(lián)系課本”。質(zhì)料所展示問(wèn)題的角度紛歧定與課本完全相同，好比某一個(gè)歷史事宜，課本可能主要敘述其起勁性的一面，而質(zhì)料可能展示其局限性的一面，聯(lián)系課本是需要的，應(yīng)該把質(zhì)料所反映的內(nèi)容與課本所學(xué)的相關(guān)知識(shí)掛中計(jì)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和看法舉行談?wù)撓?zhēng)析。

“三”是指構(gòu)想答題的“三個(gè)步驟”。即“一看”，看有幾個(gè)設(shè)問(wèn)；“二找”，找出設(shè)問(wèn)中的求答主題（或項(xiàng)目）和限制條件；“三答”，憑證設(shè)問(wèn)組織謎底。組織謎底時(shí)，必須接納“序號(hào)化”，如：①②③。

（三）憑證設(shè)問(wèn)做答的“五字訣”──述、論、析、比、評(píng)

“述”，即敘述。答題時(shí)一樣平常準(zhǔn)時(shí)間順序和因果關(guān)系表達(dá)，但要注重的是：（1）問(wèn)題要求的知識(shí)點(diǎn)一定要涉及，不必睜開(kāi)，更不能遺漏。（2）對(duì)于歸納綜合性較強(qiáng)、時(shí)間跨度較大的，要先劃分歷史階段，再按階段回覆問(wèn)題。

“論”，即論證。論證首先應(yīng)該判斷看法和論題的正誤，尺度有兩個(gè)：一是實(shí)踐的尺度，二是理論的尺度。論證要擺事實(shí)，講原理，首先要用充實(shí)的事實(shí)證實(shí)看法和命題的準(zhǔn)確或錯(cuò)誤，然后要做出響應(yīng)的說(shuō)明、結(jié)論或總結(jié)。答題強(qiáng)調(diào)枚舉史實(shí)要充實(shí)和周全，說(shuō)服力強(qiáng)。

“析”，即剖析。一樣平常先要回覆“是什么”，在此基礎(chǔ)上回覆“為什么”。要求考生用辯證唯物主義的看法，把歷史征象、時(shí)間、歷史人物放在特定的歷史環(huán)境和條件下去剖析其緣故原由、靠山，展現(xiàn)事物的本質(zhì)，熟悉歷史生長(zhǎng)的紀(jì)律，總結(jié)歷史作用、影響和歷史職位，從而吸收歷史的履歷和教訓(xùn)。

“比”，即對(duì)照。對(duì)于有對(duì)照項(xiàng)目的問(wèn)題，可以根據(jù)要求舉行對(duì)照；對(duì)于沒(méi)有給出明確對(duì)照項(xiàng)目的問(wèn)題，許多考生往往不知道比什么、怎樣比，答題無(wú)從下手。掌握下列方式和原則就可以對(duì)照完整的舉行對(duì)照。

方式：以一個(gè)事宜或者人物為中央，列出相關(guān)的項(xiàng)目；然后與另一個(gè)對(duì)比。

原則：（1）對(duì)照歷史征象發(fā)生的緣故原由、靠山、歷史條件和目的。（2）對(duì)照歷史征象的內(nèi)容、特點(diǎn)、特征、性子、實(shí)質(zhì)。（3）對(duì)照事物成敗的緣故原由、歷史作用、職位、影響、履歷和教訓(xùn)等。

“評(píng)”，即談?wù)?、評(píng)價(jià)、評(píng)析等。要想談?wù)摐?zhǔn)確，要做到以下幾點(diǎn)：（1）用辯證唯物主義的方式看問(wèn)題。（2）談?wù)搯?wèn)題的看法態(tài)度要準(zhǔn)確。（3）談?wù)撘允聦?shí)做論據(jù)。

附一：對(duì)歷史事物剖析的“公式化” 模式

1、歷史靠山=（海內(nèi)+國(guó)際）（經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……）

⑴經(jīng)濟(jì)靠山=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)名目+……

⑵政治靠山=政局+制度+體制+政策+階級(jí)+民族+外交+軍事+……

⑶文化靠山=頭腦、宗教+科技+教育+……

2、歷史條件：與靠山剖析基真相同，更偏重于有利的、起勁的因素

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3、緣故原由廣度：緣故原由=主觀(guān)（內(nèi)因）+客觀(guān)（外因）

⑴主觀(guān)緣故原由：事宜提議、介入者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、頭腦諸方面因素

⑵客觀(guān)緣故原由：自然、社會(huì)環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)、政治、頭腦因素等

廣度與靠山剖析方式基真相同，靠山偏重于靜態(tài)剖析，緣故原由更偏重于動(dòng)態(tài)剖析。

4、緣故原由深度：緣故原由：→直接→主要→基本

⑴直接緣故原由：最直接引發(fā)事宜的有時(shí)性因素（引前線(xiàn)、捏詞等）

⑵主要緣故原由：包羅引發(fā)事宜的主觀(guān)、客觀(guān)各方面主要因素

⑶基本緣故原由：歷史趨勢(shì)（生產(chǎn)力生長(zhǎng)、時(shí)代要求）+主觀(guān)需要等

三者既有條理區(qū)別，又有聯(lián)系滲透，如“五四”運(yùn)動(dòng)發(fā)作的直接緣故原由是巴黎和會(huì)上中外洋交失敗；主要緣故原由涉及那時(shí)海內(nèi)外種種矛盾，包羅帝國(guó)主義侵略、北洋軍閥漆黑統(tǒng)治、民族資源主義生長(zhǎng)、無(wú)產(chǎn)階級(jí)壯大、十月革命影響、馬克思主義流傳等因素；基本緣故原由則是主要緣故原由中最深條理的因素。

5、矛盾剖析：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層修建矛盾、階級(jí)矛盾、階級(jí)內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、差異利益團(tuán)體矛盾……

最后再提醒同硯們幾個(gè)注重事項(xiàng)：

1、答題的文字表達(dá)方式

基本方式：文字表達(dá)一要字跡正直、排列整齊、疏密適合；二要文句通順、平實(shí)、語(yǔ)言準(zhǔn)確；三要在形式上“三化”，即段落化，一問(wèn)一段，簡(jiǎn)明直觀(guān)；要點(diǎn)化，一個(gè)得分點(diǎn)一句話(huà)；序號(hào)化，做到條理明白，一目了然。

2、對(duì)照項(xiàng)簡(jiǎn)直定方式

基本方式：屬于歷史人物看法的可分為國(guó)籍、時(shí)代、稱(chēng)謂、主要流動(dòng)、評(píng)價(jià)等要素。屬于歷史事宜看法的可剖析為靠山、時(shí)間、空間、主體、經(jīng)由、意義等要素。屬于歷史征象看法的歷史在諸因素與歷史事宜的諸因素基真相同，但要把經(jīng)由改為主要內(nèi)容或主要顯示。屬于歷史制度看法的可剖析為靠山、時(shí)間、制訂者、主要內(nèi)容、評(píng)價(jià)等因素。屬于歷史革命的知識(shí)可剖析為革命義務(wù)、組織與向?qū)?、斗?zhēng)綱要、主力、方式、性子效果等因素。屬于歷史革命效果及影響的知識(shí)結(jié)構(gòu)有包羅提高性、局限性等。

3、剖析、評(píng)價(jià)中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)生長(zhǎng)緣故原由的解題思緒

基本方式：剖析社會(huì)經(jīng)濟(jì)生長(zhǎng)的緣故原由，一樣平?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面著手：一是生產(chǎn)力因素，包羅生產(chǎn)工具和生產(chǎn)手藝的改善，水利的興修，天文歷法的提高，勞動(dòng)力的投入等；二是生產(chǎn)關(guān)系因素，包羅新的生產(chǎn)方式簡(jiǎn)直立，土地政策的調(diào)整，農(nóng)民起義對(duì)田主階級(jí)的襲擊；三是上層修建的因素，包羅中央集權(quán)制度，重農(nóng)抑商政策的珍愛(ài)與激勵(lì)，宗教、文化制度對(duì)經(jīng)濟(jì)生長(zhǎng)的反作用等，四是看對(duì)外關(guān)系與民族關(guān)系是否有利于經(jīng)濟(jì)的生長(zhǎng)；五是看社會(huì)環(huán)境因素，國(guó)家是否統(tǒng)一與清閑；六是自然地理?xiàng)l件的因素等。

4、開(kāi)放性問(wèn)答題的答題方式

基本方式：解答開(kāi)放性問(wèn)答題必須明確：主要的不是持何種看法，而是能有理有據(jù)的論證自己的看法，即論證是否相符邏輯，是否嚴(yán)密，質(zhì)料與看法是否統(tǒng)一，理由是否足夠。因此，解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要確定看法。

其次，要通過(guò)對(duì)史實(shí)的歸納綜合提煉，來(lái)充實(shí)支持看法，只管少漏看法支持點(diǎn)。第三，要做到史論連系，有論有據(jù)。第四，敘述要周全，如該題在一定起勁作用的同時(shí)，要指出消極作用，切忌絕對(duì)化。

5、若何解答主觀(guān)題中“說(shuō)明晰什么”類(lèi)型的問(wèn)題

基本方式：回覆說(shuō)明晰什么，現(xiàn)實(shí)上是考察掌握歷史本質(zhì)，展現(xiàn)歷史生長(zhǎng)紀(jì)律的能力?；馗彩强梢愿鶕?jù)這樣的思緒舉行。（1）這種斗爭(zhēng)的目的是什么？有何提高或倒退的作用？（2）這種斗爭(zhēng)的失敗是一種歷史的一定照樣一種有時(shí)？（3）若是是有時(shí)，說(shuō)明斗爭(zhēng)的曲折龐大，而且要進(jìn)一步締造條件；若是是一定則說(shuō)明這種斗爭(zhēng)的基本無(wú)法實(shí)現(xiàn)，是夢(mèng)想。

1、答題的文字表達(dá)方式

基本方式：文字表達(dá)一要字跡正直、排列整齊、疏密適合;二要文句通順、平實(shí)、語(yǔ)言準(zhǔn)確;三要在形式上”三化“，即段落化，一問(wèn)一段，簡(jiǎn)明直觀(guān);要點(diǎn)化，一個(gè)得分點(diǎn)一句話(huà);序號(hào)化，差其余段和差其余句上標(biāo)出差其余序號(hào)，做到條理明白，一目了然。

2、若何剖析變法或改造成敗的緣故原由：

基本方式：注重四點(diǎn)：一是看那時(shí)歷史生長(zhǎng)的潮水和趨勢(shì)，改造或變法是否相符歷史潮水和趨勢(shì)。二看改造的政策與措施是否準(zhǔn)確，是否得以有用貫徹。三看新舊勢(shì)力的氣力對(duì)比。四看改造者的素質(zhì)若何。

3、外顯對(duì)照式問(wèn)答題的解題思緒

基本方式：外顯對(duì)照式問(wèn)答題的特點(diǎn)是對(duì)照的局限具有確定性。解答時(shí)要認(rèn)真審清對(duì)照工具對(duì)照項(xiàng)、限制條件，剖析問(wèn)答題要求與課本知識(shí)的關(guān)系，然后按設(shè)定的項(xiàng)目之間的邏輯關(guān)系。

4、內(nèi)隱對(duì)照式問(wèn)答題的解題方式

基本方式：解答此類(lèi)內(nèi)隱式對(duì)照問(wèn)答題，要害是憑證題意，對(duì)照工具做詳細(xì)剖析，自己想法確定對(duì)照項(xiàng)。若是是歷史事宜、歷史征象的對(duì)照，對(duì)照項(xiàng)一樣平常從靠山、緣故原由、歷程、特點(diǎn)、效果、影響和性子等方面確定;若是是歷史人物，對(duì)照項(xiàng)一樣平常從所處時(shí)代、所處階級(jí)、主要功勛、局限性、歷史職位、影響評(píng)價(jià)等方面確定。

5、對(duì)照項(xiàng)簡(jiǎn)直定方式

基本方式：屬于歷史人物看法的可分為國(guó)籍、時(shí)代、稱(chēng)謂、主要流動(dòng)、評(píng)價(jià)等要素。屬于歷史事宜看法的可剖析為靠山、時(shí)間、空間、主體、經(jīng)由、意義等要素。屬于歷史征象看法的歷史在諸因素與歷史事宜的諸因素基真相同，但要把經(jīng)由改為主要內(nèi)容或主要顯示。屬于歷史制度看法的可剖析為靠山、時(shí)間、制訂者、主要內(nèi)容、評(píng)價(jià)等因素。屬于歷史革命的知識(shí)可剖析為革命義務(wù)、組織與向?qū)?、斗?zhēng)綱要、主力、方式、性子效果等因素。屬于歷史革命效果及影響的知識(shí)結(jié)構(gòu)有包羅提高性、局限性等。

認(rèn)真讀好題，剖析題中隱含的“條件”。就像做語(yǔ)文與數(shù)學(xué)一樣，歷史也要讀好題。包羅問(wèn)題中所給的事宜、人物、時(shí)間等，從而聯(lián)系那時(shí)的時(shí)代靠山，有的問(wèn)題給出大量的質(zhì)料或者弁言等，這些都是你的剖析突破口與著眼點(diǎn)，異常主要。

答題注主要點(diǎn)與調(diào)治清晰度。我們先生在改卷子歷程中，關(guān)注的更多的是學(xué)生答題所提到的要點(diǎn)，而且憑證要點(diǎn)的體現(xiàn)個(gè)數(shù)與切合水平，這些若是在你的回覆中泛起了，就會(huì)得高分。此外，看回覆是否有調(diào)治，雜亂不堪也會(huì)影響得分。

考試答題要牢牢盯住所給空格的若干。事實(shí)解釋?zhuān)羰撬o的空格許多，而你的謎底字?jǐn)?shù)很少，即便你寫(xiě)的很準(zhǔn)確也會(huì)減分，由于缺少足夠的基本點(diǎn)與佐證，這些也是異常主要的。相反，僅僅需要幾個(gè)字十幾個(gè)字的謎底，你寫(xiě)出許多，自然也會(huì)受到影響。